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发布人员:未知 发布部门:本站原创 发布时间:2016-12-27 16:11:33 浏览次数:147

如何培养低段少先队小干部  

湖州市环渚学校  朱敏  

摘要:少先队的建设不仅仅需要辅导员的力量,更需要少先队小干部的一同努力。如何培养一支有主见、有能力而又有活力的低段少先队小干部队伍,首先需选拔做事积极、有上进心、有组织力的队员,并通过帮助其树立信心,提升管理能力,激发积极性,注重沟通能力,以此培养低段少先队小干部。  

关键词:低段;少先队;小干部  

   

少先队,是少年儿童自己的组织,是一个属于他们自己的,可以释放孩童天性,激发创造,追逐快乐的有梦家园。少先队的建设不仅仅需要辅导员的力量,更需要少先队小干部的一同努力。有了自主的权利,少先队员对这个组织的认同感和归属感也会日益增长。如何将自主的钥匙交予队员们,这就需要培养一支有主见、有能力而又有活力的少先队小干部队伍。  

一、低段少先队小干部的选拔  

低段的孩子自律性、自控力相对较差,爱玩闹,注意力易分散,但他们又极富想象力,对新鲜事物充满好奇,如何在这之中选出少先队小干部尤为关键。  

作为辅导员,首先要对所属中队有一个整体了解,继而通过平时上课、出操排队、课间休息、值日等活动去了解每一个队员。多深入所属中队,多弯下身去观察队员们的一言一行,从中找寻做事积极、有上进心、有组织力的队员,并适当地在某些活动中给予其表现的机会。最初的阶段,可以先由辅导员指定相应队员担任必要职务,后阶段可以通过竞选的方式民主推出。对于能力相对较弱但又富于积极性的队员,辅导员一定要给予其为中队服务的机会。  

二、低段少先队干部工作能力的培养  

(一)帮助小干部树立自信  

由于低段少先队小干部年龄偏小,个人的心理还不大成熟,因此,辅导员必须帮助小干部树立工作的信心,并适时地帮助其解决眼前的难题,使其保持积极乐观的心态。此外,由于这部分孩子的自控力和独立性相对较差,若发生未能及时完成辅导员布置的任务极可能产生心理落差,甚至失去信心。这时,作为辅导员,我们首先要善于发现小干部情绪上的变化,并及时与之沟通,疏导其内心的困惑。为了拉近彼此的距离,辅导员也可以将自己工作中遇到困难时的解决方法与其进行分享,帮助他们克服眼前的问题,提高其自我控制和疏导的能力。当小干部某项工作表现不错或有所进步时,辅导员应及时予以表扬,这对于低段孩子而言,是极有力的鼓励方式,这不仅能增强他们的自信心,还能帮助其在队员中树立群众威信。  

(二)提升小干部的管理能力  

低段孩子良好的行为习惯还有待加强,他们好动,注意力易分散,因此在完成中队任务时需要有旁人加以引导。除了需要辅导员在旁指引外,还需要小干部们群策群力。  

如何提升小干部的管理能力呢?笔者有以下建议:  

1)明确分工,集中培训相关技能,后单独辅导;  

2)每周组织小干部例会,就某一项队知识进行辅导;  

3)每月进行一次小干部表彰会,评选这一阶段表现突出的小干部,并分享彼此工作中的心得,做到取长补短;  

4)深入队员内部,在小干部工作时及时予以提点;  

5)建立良好家校沟通,借助家长的力量帮助小干部成长。  

(三)激发小干部的积极性  

个别小干部,可能会受虚荣心的影响而养成懒惰、投机取巧的坏习惯,这时候辅导员要及时遏制这股风气,帮助其树立正确的价值观,重拾做事的积极性。低段孩子爱玩耍,由此个别小干部可能会产生厌烦心理,此时则需要帮助其排解厌烦情绪,可以同其玩一会儿游戏,在游戏中鼓励其巧做,激发其工作的动力。与此同时,辅导员可以适当地予以口头表扬或其他表扬的形式不断激发小干部们的积极性。  

(四)注重小干部的沟通能力  

少先队是全体学龄儿童的群众组织,唯有把每一个少年儿童的主动性、积极性、创造性都发挥出来,让每一个队员都能在队集体里享有参与的机会,那么这个队组织才是一个完整的集体。同龄的孩子间会有更多想法的碰撞,所以辅导员要把更多的机会交予小干部们,多让其与队员们交流。譬如在布置任务时,可以让小干部分小队进行讨论,自行制定实施计划。在具体工作中,也可让小干部定期汇报自己的工作情况,同时还要为小干部与队员之间提供交流的机会,通过对小干部工作能力的评价和汇报,让小干部和队员之间多渠道交流,从而提高其沟通能力。  

三、结语  

少先队组织,就是一个能承载孩子梦想,能一起合作、大胆尝试的家。充分发挥其组织功能,让孩子自主地组织活动,让他们自己玩、自己学、自己悟,自由释放他们的孩童天性。笔者相信,在小队干部的带领下,这个属于他们自己的组织会越发充满活力与趣味。  

文章录入:吴莹珏    责任编辑:吴莹珏 
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