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 基于阅读诉求 有效拓展延伸——环渚学校2016学年校本研训系列报道(十五)           
基于阅读诉求 有效拓展延伸——环渚学校2016学年校本研训系列报道(十五)
发布人员:佚名 发布部门:本站原创 发布时间:2017-4-19 10:46:16 浏览次数:71

基于阅读诉求   有效拓展延伸  

——环渚学校2016学年校本研训系列报道(十五)  

                                  

       418 ,我校朱敏老师在学校录播室开设了一节小学一年级阅读课,课题为《我爱爸爸》。由于学生的识字量有限,要能够自由地阅读课外书,这对于大部分学生来说是有一定难度的,在课堂上朱敏老师在课堂循循善诱,最终在板书上构建了一个阅读的方法。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确规定:小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段),明确提出了要增加阅读量,让学生培养良好的课外阅读习惯。相对于课内阅读而言,课外阅读是学生在课外阅读书报、影视作品、网络资源等语文学习方式的一种。  

      “最是书香能致远,书山有路,而学海无涯,学生进行阅读远航的路还很长,教师要沉下心扎扎实实引导学生培养课外阅读的习惯,为学生的终身学习与发展打下坚实的基础。

 

文章录入:沈丽娜    责任编辑:沈丽娜 
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